El netejador de joguines

De 24 a 36 mesos 

Objectius:
Sensorials, psicomotors, cognitius

Quan fa massa calor, ens cal trobar maneres de refrescar el nostre cos. L’activitat que us proposem avui, aconseguirà refrescar al nostre menut, alhora que li ensenya a cuidar les seves joguines mentre passa una bona estona.

L’activitat:

• Animarem al petit o petita a cercar totes les joguines de plàstic que tingui.
• Omplirem una banyera de bebè amb aigua i la posarem dins la nostra banyera o plat de dutxa.
• Explicarem al nen o a la nena quina és la seva tasca/joc: netejar totes les joguines amb l’aigua, una a una.
• El despullarem i ja podrà començar.

El joc sempre ha d’estar supervisat per un adult.
Si disposem d’un terrassa o jardí, i el temps ens acompanya, podem fer l’activitat amb una piscineta inflable, galledes o alguna palangana gran, amb la finalitat de gaudir de l’aigua que cau i mulla als nens.

Consells: Podem aprofitar per explicar al petit, la importància de cuidar i netejar les seves pertinences. També podem aprofitar, tot explicant el perquè no les netegem sota l’aixeta, per parlar-los de la importància de no malgastar l’aigua.

L’ou flotant

A partir dels 5 anys

Objectius:
Sensorials

L’activitat:
Avui volem explicar als nostres menuts El Principi d’Arquimedes i començar a explicar-los també què és la densitat. Arquimedes explicava que tot cos submergit en algun tipus de líquid, experimenta una empenta vertical i cap amunt, que és igual al pes del líquid que ha desplaçat el cos.

Necessitem:
– Dos ous
– Dos gots
– Una mica de sal
– Una cullereta

• Començarem animant al nen a posar aigua als dos gots, la mateixa quantitat. En un hi barrejarem una mica de sal i demanarem al nen que ho remeni fins que quedi dissolta del tot.
• Quan tinguem els dos gots preparats, animarem al nen a posar un ou amb compte dins del got que no té sal. Comentarem amb ell el fet de que l’ou s’enfonsi.
• Seguidament, l’animarem a fer el mateix amb el segon ou, i que el posi dins l’aigua que té sal. «Ui! Què li passa a aquest ou?» Comentarem amb ell el fet que el segon ou floti, i no s’enfonsi.
• A partir d’aquí li explicarem de manera senzilla què és la densitat i perquè l’ou flota. L’ou pesa més que l’aigua dolça, per aquest motiu s’enfonsa. La sal fa augmentar la densitat de l’aigua i la fa més “resistent”, de manera que el segon ou, tot i pesar el mateix que el primer, flota en l’aigua salada.

Consells: Podem buscar junts amb la criatura, informació i imatges sobre el Mar Mort, que, de tant salat que és, permet que tothom hi floti sense fer cap esforç per no enfonsar-se. També informació sobre Arquimedes o qualsevol altre físic, químic, inventor… De ben segur passem una estona ben entretinguda i educativa junts.

Què és això que sóna així?

De 24 a 36 mesos

Objectius:
Afectius i sensorials

L’activitat:
Per fer aquesta activitat només necessitarem objectes de casa (claus, coberts, gots o pots de vidre…) alguna joguina que faci un so o una música concreta i reconeixible pel nen, i un petit trosset de tela per embenar els ulls al nen.

• Començarem embenant els ulls al nens tot animant-lo a “descobrir” els objectes amb només l’ajuda de les seves orelles.
• Agafem, per exemple, les claus de casa, i les sacsegem de manera que al xocar, emetin aquest so tan característic seu.
• “Què és això que sóna així?” preguntem al nen i l’animem a dir-nos què creu que pot ser.
• Anirem repetint amb la resta d’objectes i joguines que tinguem a l’avast de la mà.
• Cada vegada que el nen encerti l’objecte, ho celebrarem amb grans mostres d’alegria!
• Si li costa encertar, li donarem pistes: a on està normalment, per a què serveix i qui ho fa servir, etc.

Consells: Un altre dia podem jugar de la mateixa manera però estimulant el tacte, que mitjançant el tacte reconegui l’objecte. O bé amb el gust, donant-li a tastar diferents aliments i que ens digui què és.

L’eruga

De 12 a 24 mesos

Objectius: Cognitius i psicomotrius

L’activitat: Per aquesta activitat només necessitem alguna superfície tova i suau, com ara una tovallola gran o una moqueta o manta de jocs i alguna de les seves joguines preferides.

• Animarem al nen a estirar-se bocaterrosa sobre la manta.
• Col·locarem davant seu la joguina, a prop per tal que la pugui veure, però lluny per tal que no estigui a l’abast de les seves manetes.
• Ens posarem rera el nen i recolzarem les nostres mans fermament als seus peus. Un cop estem així, demanarem al nen que faci força empenyent amb els seus peus les nostres mans, i així, avançar cap a la joguina. Com si fos una erugueta.
• Per ensenyar-li i animar-lo, podem començar empenyent nosaltres les seves cames suaument per fer-lo avançar una mica. Ràpidament ell aprendrà com fer-ho.
• És bo que el nen sempre aconsegueixi arribar a la joguina per tal d’estimular-lo per a properes vegades que vulguem jugar.

Consells:
Amb un bon petó, o una estoneta de pessigolles divertida, animarem al nostre menut a aconseguir arribar a la seva joguina! I sempre que ho aconsegueixi, li deixarem que hi jugui una estona.

La sorpresa

De 12 a 24 mesos

Objectius:
sensorials, afectius.

L’activitat:

Necessitarem una capsa de cartró una mica gran i boles fetes amb paper de seda de diferents colors per fer aquesta bona sorpresa al nostre nen o nena.

• Agafem el paper i demanarem al nostre menut que ens ajudi a fer boles, fins a omplir del tot la capsa de cartró.
• Un cop plena, distraiem la seva atenció amb qualsevol excusa o amb un altre joc.
• Sense que el nen se’n adoni, fiquem dins la capsa un objecte petit entre els papers (una joguina petitoneta, un peluix o qualsevol altre objecte).
• Un cop guardat l’objecte, començarem a explicar-li qualsevol història que inciti al petit a buscar dins la capsa, fins a trobat l’objecte amagat.
• Quan el trobi, mostrarem gran sorpresa i deixarem que l’examini i jugui amb la seva nova troballa tanta estona com vulgui.

Més endavant, podem repetir el joc omplint la capsa amb material diferent (sorra, robes, confeti, etc).

Consells: Pot ser una bona manera de presentar al petitó o petitona un regal per al seu proper aniversari o qualsevol data destacada.

Coloraines

De 24 a 36 mesos 

Objectius:
Afectius i sensorials

L’activitat:

• L’activitat que us portem avui es pot practicar a qualsevol interior, i és també una ocasió fantàstica per explorar una zona a l’aire lliure.
• Tot caminant per dins de casa o a l’exterior, anant al costat del nostre petit, anirem observant el que tenim al nostre voltant.
• Anunciarem un color i el nen o la nena haurà d’indicar tot allò que vegi que té aquest color (ja sigui un objecte, una planta, una peça de roba, etc.)
• Examinarem de ben a prop l’objecte que ens ha indicat. I, mentre ho fem, li comentarem les qualitats o característiques d’allò (què és, possibles utilitats, etc.).
• Una altra varietat és, en comptes de dir-li el nom del color, proposar que busqui alguna cosa que tingui el mateix color que el seu jersei, o bé que agrupi objectes per colors.
• Al cap d’una estona podem canviar i ser nosaltres qui cerquem objectes del color que ella o ell ens indiqui.

Consells: Si participem més de dos jugadors, el joc pot consistir a buscar objectes per parelles o veure qui en troba abans o en un temps determinat.

El petit imitador

De 0 a 3 mesos

© UNICEF-Olivier Asselin

Objectius:
sensorials i afectius

L’Activitat:
Els primers aprenentatges dels nens i de les nenes estan basats en les imitacions dels grans. Aprofitant aquesta capacitat innata dels nadons, farem un senzill joc sensorial

• Per a realitzar aquest joc, només cal que t’asseguis al terra, recolzant-te a la paret, amb les cames juntes i flexionades.
• Recolza al teu bebè sobre les cames, de manera que puguis mirar-lo als ulls i ell o ella et pugui veure bé el rostre.
• Comença a fer gestos exagerats, com ara obrir molt els ulls, o arrugar i desarrugar el front, treure la llengua, obrir molt la boca, etc.
• Ja veuràs com aviat, el teu menut intenta imitar-te.

Consells: El següent cop que hi juguem, podem incorporar petits sons al gesticular. En breu el nadó els repetirà o bé intentarà respondre’ns amb els seus propis sons.

El petit observador

De 24 a 36 mesos

Objectius:
Afectius i sensorials

L’activitat:
Per aquesta activitat, escollirem un moble de la casa o un racó amb varis objectes diferents.
Pot ser una estanteria baixa, o una tauleta a on el nen o la nena pugui arribar còmodament per agafar-ne els objectes que hi hagi.

• Junts ens mirarem bé quins objectes hi ha i a la seva situació en l’espai escollit.
• Es tracta de memoritzar a on està col·locat cada objecte.
• Quan ja ho ha memoritzat el nen, li demanarem que vagi a una altra habitació.
• Mentre està fora canviarem de lloc un dels objectes, ja sigui movent-lo o bé intercanviant-ne la posició amb un altre.
• Quan estigui canviat o mogut, convidarem a la criatura a tornar i a endevinar què hi ha de diferent en l’escena. “Què veus diferent? S’ha mogut algun objecte?”
• Quan el nen ho encerti ho celebrarem animadament i el convidarem a que sigui ell qui faci el canvi el proper cop mentre nosaltres ens n’anem a una altra habitació per no veure què canvia.

Consells: Quan el menut ja domini el joc, podem anar ampliant la “secció” i zona de joc, ja sigui amb tot el que hi ha en una paret de l’habitació o bé a tota una habitació sencera. De manera que els objectes a moure i canviar de lloc siguin més. També podem ampliar el número d’objectes a moure, 2 o 3, els que vulguem.

Pilota de paraules

A partir dels 5 anys 

Objectius: Afectius i socials

L’activitat: L’activitat que us proposem avui està pensada per a nenes i nens que ja comencen a saber llegir. Tot i que els més petits també poden jugar i així van aprenent.

És un joc senzill amb un gran potencial d’aprenentatge.

Necessitem: Una pilota inflable de platja, un retolador permanent i espai per llençar suaument la pilota.

• El primer pas és ben senzill, amb el retolador i fent lletra majúscula i definida escriurem (nosaltres o bé els petits amb la nostra ajuda i correccions) paraules habituals i bàsiques a cada secció de color diferent que pugui tenir la pilota: “Un, una, hola, adéu, matí, tarda, nit, sol, lluna, gran, petit, a sobre, a sota, etc”.
• Ens disposem al lloc adequat a on llençar-nos suau la pilota d’un a l’altre. En agafar-la, el nen haurà de llegir la paraula que té al davant. Si el petit encara no llegeix bé, li demanarem que ens assenyali la paraula i ens l’ensenyi, i serem nosaltres qui llegim la paraula en veu alta abans que ens torni a llençar la pilota.
• Si la nena o el nen ja coneix totes les paraules, li demanarem que faci una frase amb tantes paraules com pugui de les que estiguin dins la mateixa porció de color de la pilota que hagi escollit.

Consells:
Si no tenim cap pilota de platja es pot fer el joc amb globus de color, de manera que cada globus tingui un color i paraules diferents, o bé fer seccions dins d’un mateix globus i escriure-hi diferents paraules

Campanetes reciclades

A partir dels 3 anys 

Objectius: Sensorials i afectius.

L’activitat: S’acosta la data, els llums dels carrers ja estan il·luminats i ja s’olora nadal. Avui us proposem fer unes boniques campanetes amb picarols per decorar la casa o bé l’arbre de nadal, al mateix temps que expliquem als petits de la casa com reutilitzar part de les deixalles donant-los un nou ús.

Per aquesta activitat necessitarem: una ouera, pintura de colors amb purpurina ja inclosa. O pintura normal i purpurina de colors, pinzells, tisores, cinta o cordill decoratiu, picarols.

• Els adults (si la criatura és petita) tallarem la part de la ouera a on es recolzen els ous, bo i deixant les puntes el més polides possible. Si la nena o el nen ja és més gran i sap usar bé les tisores, podem deixar que ho talli ell tot supervisant la seva feina.
• Animarem al petit a pintar amb els pinzells tota la superfície de les campanes, per dins i per fora, amb colors ben alegres i vius. Si la pintura no porta la purpurina inclosa, agafarem amb els dits la purpurina i l’escamparem amb cura sobre tota la part exterior de la campana abans que s’assequi del tot la pintura.
• Un cop seca la pintura de les campanetes. Demanarem al nen o a la nena que talli el cordill o la cinta a unes tires de la llargada que vulguem. Depenent de si volem fer campanes individuals o bé alguna tira amb dues o tres de juntes.
• Farem un foradet a la part superior de la campaneta, per on convidarem al petit a fer passar el cordill. Farem un nus per la part interior de la campana perquè aquesta no baixi pel cordill. Bo i deixant la part llarga del cordill sota la campana.
• A la part final i enfilarem el picarol i lligarem perquè no s’escapi. I ja tenim la campaneta llesta per penjar a on vulguem.

Consells: Passades les festes de nadal les campanes poden decorar qualsevol habitació o racó de la casa. Si al nen no li agrada massa pintar, podem decorar les campanes amb gomets o amb trossets de papers de colorins que el petit pugui retallar i enganxar.