El netejador de joguines

De 24 a 36 mesos 

Objectius:
Sensorials, psicomotors, cognitius

Quan fa massa calor, ens cal trobar maneres de refrescar el nostre cos. L’activitat que us proposem avui, aconseguirà refrescar al nostre menut, alhora que li ensenya a cuidar les seves joguines mentre passa una bona estona.

L’activitat:

• Animarem al petit o petita a cercar totes les joguines de plàstic que tingui.
• Omplirem una banyera de bebè amb aigua i la posarem dins la nostra banyera o plat de dutxa.
• Explicarem al nen o a la nena quina és la seva tasca/joc: netejar totes les joguines amb l’aigua, una a una.
• El despullarem i ja podrà començar.

El joc sempre ha d’estar supervisat per un adult.
Si disposem d’un terrassa o jardí, i el temps ens acompanya, podem fer l’activitat amb una piscineta inflable, galledes o alguna palangana gran, amb la finalitat de gaudir de l’aigua que cau i mulla als nens.

Consells: Podem aprofitar per explicar al petit, la importància de cuidar i netejar les seves pertinences. També podem aprofitar, tot explicant el perquè no les netegem sota l’aixeta, per parlar-los de la importància de no malgastar l’aigua.

L’ou flotant

A partir dels 5 anys

Objectius:
Sensorials

L’activitat:
Avui volem explicar als nostres menuts El Principi d’Arquimedes i començar a explicar-los també què és la densitat. Arquimedes explicava que tot cos submergit en algun tipus de líquid, experimenta una empenta vertical i cap amunt, que és igual al pes del líquid que ha desplaçat el cos.

Necessitem:
– Dos ous
– Dos gots
– Una mica de sal
– Una cullereta

• Començarem animant al nen a posar aigua als dos gots, la mateixa quantitat. En un hi barrejarem una mica de sal i demanarem al nen que ho remeni fins que quedi dissolta del tot.
• Quan tinguem els dos gots preparats, animarem al nen a posar un ou amb compte dins del got que no té sal. Comentarem amb ell el fet de que l’ou s’enfonsi.
• Seguidament, l’animarem a fer el mateix amb el segon ou, i que el posi dins l’aigua que té sal. «Ui! Què li passa a aquest ou?» Comentarem amb ell el fet que el segon ou floti, i no s’enfonsi.
• A partir d’aquí li explicarem de manera senzilla què és la densitat i perquè l’ou flota. L’ou pesa més que l’aigua dolça, per aquest motiu s’enfonsa. La sal fa augmentar la densitat de l’aigua i la fa més “resistent”, de manera que el segon ou, tot i pesar el mateix que el primer, flota en l’aigua salada.

Consells: Podem buscar junts amb la criatura, informació i imatges sobre el Mar Mort, que, de tant salat que és, permet que tothom hi floti sense fer cap esforç per no enfonsar-se. També informació sobre Arquimedes o qualsevol altre físic, químic, inventor… De ben segur passem una estona ben entretinguda i educativa junts.

Què és això que sóna així?

De 24 a 36 mesos

Objectius:
Afectius i sensorials

L’activitat:
Per fer aquesta activitat només necessitarem objectes de casa (claus, coberts, gots o pots de vidre…) alguna joguina que faci un so o una música concreta i reconeixible pel nen, i un petit trosset de tela per embenar els ulls al nen.

• Començarem embenant els ulls al nens tot animant-lo a “descobrir” els objectes amb només l’ajuda de les seves orelles.
• Agafem, per exemple, les claus de casa, i les sacsegem de manera que al xocar, emetin aquest so tan característic seu.
• “Què és això que sóna així?” preguntem al nen i l’animem a dir-nos què creu que pot ser.
• Anirem repetint amb la resta d’objectes i joguines que tinguem a l’avast de la mà.
• Cada vegada que el nen encerti l’objecte, ho celebrarem amb grans mostres d’alegria!
• Si li costa encertar, li donarem pistes: a on està normalment, per a què serveix i qui ho fa servir, etc.

Consells: Un altre dia podem jugar de la mateixa manera però estimulant el tacte, que mitjançant el tacte reconegui l’objecte. O bé amb el gust, donant-li a tastar diferents aliments i que ens digui què és.

L’eruga

De 12 a 24 mesos

Objectius: Cognitius i psicomotrius

L’activitat: Per aquesta activitat només necessitem alguna superfície tova i suau, com ara una tovallola gran o una moqueta o manta de jocs i alguna de les seves joguines preferides.

• Animarem al nen a estirar-se bocaterrosa sobre la manta.
• Col·locarem davant seu la joguina, a prop per tal que la pugui veure, però lluny per tal que no estigui a l’abast de les seves manetes.
• Ens posarem rera el nen i recolzarem les nostres mans fermament als seus peus. Un cop estem així, demanarem al nen que faci força empenyent amb els seus peus les nostres mans, i així, avançar cap a la joguina. Com si fos una erugueta.
• Per ensenyar-li i animar-lo, podem començar empenyent nosaltres les seves cames suaument per fer-lo avançar una mica. Ràpidament ell aprendrà com fer-ho.
• És bo que el nen sempre aconsegueixi arribar a la joguina per tal d’estimular-lo per a properes vegades que vulguem jugar.

Consells:
Amb un bon petó, o una estoneta de pessigolles divertida, animarem al nostre menut a aconseguir arribar a la seva joguina! I sempre que ho aconsegueixi, li deixarem que hi jugui una estona.

Tres en ratlla amb taps de suro

Fa unes setmanes us deixavem una idea per fer conillets de Pasqua amb taps de suro. Avui us proposem crear un joc típic que farà les delícies de grans i de petits: el Tres en ratlla o o Tres en linia.

Amb sis taps de suro de cava o xampany farem dos models de personatges per crear els dos equips.

Nosaltres ens decidit pintar-los basant-nos amb la pel·lícula de Frozen, així que hem fet tres models d’Elsa i tres d’Anna.

Les possibilitats són infinites i trobareu varies idees diferents per internet. Aquí us en deixem algunes mostres, i també, si us animeu, podeu fer bonics Tres en Ratlla amb pedres pintades.

La corneta

De 12 a 24 mesos

Objectius: sensorials, psicomotors i cognitius

L’activitat: Avui reciclem. Amb dos tubs de cartró dur, dels de paper de cuina o wàter, podem divertir-nos una bona estona.

• Ens col·loquem al davant del nostre petit/a.
• Agafem un dels tubs de cartró i li parlem a través d’aquest. Cridem al nen o la nena pel seu nom, el saludem, …
• Li deixem un altre tub de cartró perquè ell o ella pugui fer el mateix.
• Si no veu clar que ha de fer tornem a parlar-li pel tub perquè pugui imitar-nos.
• De seguida que s’animi començarà a inventar-se tota mena de sons.

 

Consells:
Podem decorar els tubs amb pintures de dit o guixos mullats amb aigua. Segur que el petit/a ens donarà un cop de mà.
També podem fer algun forat al cartró de manera que quedi com una flauta, i així li podem ensenyar com funciona. Segur que us passareu una bona estona fent de músics.
I si us animeu, i voleu crear més música, podeu comprar-nos un kit musical HABA per continuar jugant a casa.

La sorpresa

De 12 a 24 mesos

Objectius:
sensorials, afectius.

L’activitat:

Necessitarem una capsa de cartró una mica gran i boles fetes amb paper de seda de diferents colors per fer aquesta bona sorpresa al nostre nen o nena.

• Agafem el paper i demanarem al nostre menut que ens ajudi a fer boles, fins a omplir del tot la capsa de cartró.
• Un cop plena, distraiem la seva atenció amb qualsevol excusa o amb un altre joc.
• Sense que el nen se’n adoni, fiquem dins la capsa un objecte petit entre els papers (una joguina petitoneta, un peluix o qualsevol altre objecte).
• Un cop guardat l’objecte, començarem a explicar-li qualsevol història que inciti al petit a buscar dins la capsa, fins a trobat l’objecte amagat.
• Quan el trobi, mostrarem gran sorpresa i deixarem que l’examini i jugui amb la seva nova troballa tanta estona com vulgui.

Més endavant, podem repetir el joc omplint la capsa amb material diferent (sorra, robes, confeti, etc).

Consells: Pot ser una bona manera de presentar al petitó o petitona un regal per al seu proper aniversari o qualsevol data destacada.

El petit imitador

De 0 a 3 mesos

© UNICEF-Olivier Asselin

Objectius:
sensorials i afectius

L’Activitat:
Els primers aprenentatges dels nens i de les nenes estan basats en les imitacions dels grans. Aprofitant aquesta capacitat innata dels nadons, farem un senzill joc sensorial

• Per a realitzar aquest joc, només cal que t’asseguis al terra, recolzant-te a la paret, amb les cames juntes i flexionades.
• Recolza al teu bebè sobre les cames, de manera que puguis mirar-lo als ulls i ell o ella et pugui veure bé el rostre.
• Comença a fer gestos exagerats, com ara obrir molt els ulls, o arrugar i desarrugar el front, treure la llengua, obrir molt la boca, etc.
• Ja veuràs com aviat, el teu menut intenta imitar-te.

Consells: El següent cop que hi juguem, podem incorporar petits sons al gesticular. En breu el nadó els repetirà o bé intentarà respondre’ns amb els seus propis sons.

El petit observador

De 24 a 36 mesos

Objectius:
Afectius i sensorials

L’activitat:
Per aquesta activitat, escollirem un moble de la casa o un racó amb varis objectes diferents.
Pot ser una estanteria baixa, o una tauleta a on el nen o la nena pugui arribar còmodament per agafar-ne els objectes que hi hagi.

• Junts ens mirarem bé quins objectes hi ha i a la seva situació en l’espai escollit.
• Es tracta de memoritzar a on està col·locat cada objecte.
• Quan ja ho ha memoritzat el nen, li demanarem que vagi a una altra habitació.
• Mentre està fora canviarem de lloc un dels objectes, ja sigui movent-lo o bé intercanviant-ne la posició amb un altre.
• Quan estigui canviat o mogut, convidarem a la criatura a tornar i a endevinar què hi ha de diferent en l’escena. “Què veus diferent? S’ha mogut algun objecte?”
• Quan el nen ho encerti ho celebrarem animadament i el convidarem a que sigui ell qui faci el canvi el proper cop mentre nosaltres ens n’anem a una altra habitació per no veure què canvia.

Consells: Quan el menut ja domini el joc, podem anar ampliant la “secció” i zona de joc, ja sigui amb tot el que hi ha en una paret de l’habitació o bé a tota una habitació sencera. De manera que els objectes a moure i canviar de lloc siguin més. També podem ampliar el número d’objectes a moure, 2 o 3, els que vulguem.

Pilota de paraules

A partir dels 5 anys 

Objectius: Afectius i socials

L’activitat: L’activitat que us proposem avui està pensada per a nenes i nens que ja comencen a saber llegir. Tot i que els més petits també poden jugar i així van aprenent.

És un joc senzill amb un gran potencial d’aprenentatge.

Necessitem: Una pilota inflable de platja, un retolador permanent i espai per llençar suaument la pilota.

• El primer pas és ben senzill, amb el retolador i fent lletra majúscula i definida escriurem (nosaltres o bé els petits amb la nostra ajuda i correccions) paraules habituals i bàsiques a cada secció de color diferent que pugui tenir la pilota: “Un, una, hola, adéu, matí, tarda, nit, sol, lluna, gran, petit, a sobre, a sota, etc”.
• Ens disposem al lloc adequat a on llençar-nos suau la pilota d’un a l’altre. En agafar-la, el nen haurà de llegir la paraula que té al davant. Si el petit encara no llegeix bé, li demanarem que ens assenyali la paraula i ens l’ensenyi, i serem nosaltres qui llegim la paraula en veu alta abans que ens torni a llençar la pilota.
• Si la nena o el nen ja coneix totes les paraules, li demanarem que faci una frase amb tantes paraules com pugui de les que estiguin dins la mateixa porció de color de la pilota que hagi escollit.

Consells:
Si no tenim cap pilota de platja es pot fer el joc amb globus de color, de manera que cada globus tingui un color i paraules diferents, o bé fer seccions dins d’un mateix globus i escriure-hi diferents paraules