L’ou flotant

A partir dels 5 anys

ou-flotant-huevo-flotante

Objectius:
Sensorials

L’activitat:
Avui volem explicar als nostres menuts El Principi d’Arquimedes i començar a explicar-los també què és la densitat. Arquimedes explicava que tot cos submergit en algun tipus de líquid, experimenta una empenta vertical i cap amunt, que és igual al pes del líquid que ha desplaçat el cos.

Necessitem:
– Dos ous
– Dos gots
– Una mica de sal
– Una cullereta

  • Començarem animant al nen a posar aigua als dos gots, la mateixa quantitat. En un hi barrejarem una mica de sal i demanarem al nen que ho remeni fins que quedi dissolta del tot.
  • Quan tinguem els dos gots preparats, animarem al nen a posar un ou amb compte dins del got que no té sal. Comentarem amb ell el fet de que l’ou s’enfonsi.
  • Seguidament, l’animarem a fer el mateix amb el segon ou, i que el posi dins l’aigua que té sal. «Ui! Què li passa a aquest ou?» Comentarem amb ell el fet que el segon ou floti, i no s’enfonsi.
  • A partir d’aquí li explicarem de manera senzilla què és la densitat i perquè l’ou flota. L’ou pesa més que l’aigua dolça, per aquest motiu s’enfonsa. La sal fa augmentar la densitat de l’aigua i la fa més “resistent”, de manera que el segon ou, tot i pesar el mateix que el primer, flota en l’aigua salada.

Bocadillo ou flotant

Consells: Podem buscar junts amb la criatura, informació i imatges sobre el Mar Mort, que, de tant salat que és, permet que tothom hi floti sense fer cap esforç per no enfonsar-se. També informació sobre Arquimedes o qualsevol altre físic, químic, inventor… De ben segur passem una estona ben entretinguda i educativa junts.

bibliografia-bagul-dels-jocs

compartir verd

El nostre pas pel primer Festi-Ball

CaratulaFaceBook_FESTI.BALLAquest passat diumenge dia 11 de maig es va celebrar, al pati de l’Escola Pública Ramon Llull de Barcelona, la primera edició del Festi-Ball.

Organitzat per la Federació Catalana d’Esports de Persones amb Discapacitat Física i per Rebound GK4D, el Festi-Ball ha estat el primer festival dedicat a l’esport d’una manera inclusiva, verda i social que s’ha celebrat a la ciutat, i no en serà el darrer! N’estem segures!

Fou una jornada plena d’activitats esportives, jocs esportius i tallers educatius, amb un contingut socio-educatiu que buscava sensibilitzar en varies temàtiques:

Esport Inclusiu. Hi havia diverses activitats que es podien practicar per persones amb i sense discapacitat (Bàsquet en cadira de rodes, Slalom, Boccia, Handbike)

IMG_20140511_165506539

IMG_20140511_141216719_HDRIMG_20140511_113541196_HDR

Rebound Bàsquet Social (Hoops, Ideal, Hoops English, Concurs de Triple)

IMG_20140511_171558245_HDR

Iniciatives socials. Com ara les sessions de ioga que es van realitzar amb Ioga a l’escola, o bé les activitats de consciència corporal que van fer els companys de Bambolino.

IMG_20140511_113435090_HDR

I tot plegat amanit amb paradetes de menjar ecològic i natural per a promoure una nutrició saludable i sostenible. Aigua i fruita fresca per a tothom, sucs de taronja expremut al moment, mel natural de les millors abelles, fa i formatge boníssims i els aromes dels menjars orientals, i el tè de menta, cuits amb un forn solar que hi havia al bell mig del pati.

IMG_20140511_112428228_HDR

IMG_20140511_112400543_HDR

IMG_20140511_113529783_HDR

IMG_20140511_141208813_HDR

Nosaltres hi vam participar amb els nostres jocs d’Eduioga, per aprendre a practicar ioga de la manera més divertida; els nostres mandales, per jugar i relaxar-se tot pintant; i els nous jocs de ciència i d’energies renovables (ecologia, reciclatge, energia solar i eòlica…) que van despertar la curiositat de petits i grans.

10155247_768372869874108_5205907830316641695_n

En resum, petits i grans ens ho vam passar molt bé! Vam aprendre com juguen a basquet i com van amb bicicleta les persones amb discapacitat física, vam menjar unes maduixes ecològiques que omplien de sensacions el paladar, vam trobar un dinosaure tot fent una excavació conjunta, ens vam refrescar amb un suc de taronja boníssim… i ja tenim ganes que arribi la 2a edició del Festi-Ball!

IMG_20140511_171206352_HDR

Volcans màgics

Aquesta vegada hem trobat un post realment màgic. I, qui no adora la màgia?

Aquesta activitat és fàcil i divertida! I, a més a més, segur que teniu tots els ingredients necessaris a casa.

  • Aigua
  • Vinagre blanc
  • Bicarbonat sòdic
  • Colorant alimentari
  • Culleres
  • Gots
  • Dues safates (perquè la màgia no taqui la taula)

Posa les culleres sobre safata, i posa una goteta de colorant en cadascuna d’elles. Quants més colors tinguem més divertit.

Després posa bicarbonat en cadascuna d’elles, cobrint el colorant.

Omple fins a la meitat els gots o amb aigua o amb vinagre, segons et vingui de gust. I si els barreges i t’oblides de quin és quin molt millor, més et sorprendràs.

I arriba el moment començar l’experiment. Deixa que el teu fill esculli una cullera i un got, i demana-li que agiti la cullera.

Oh! En aquest got no hi havia màgia.

Provem amb un altre?

Guau! En aquest sí!

No et perdis la seva cara quan vegi despertar al volcà.

Una altra part divertida d’aquest experiment és veure com l’aigua canvia de color en introduir la cullera en el got.

Podràs repetir aquesta activitat tantes vegades com vulguis sense que arribi a avorrir-se. I pots incorporar tantes variants com vulguis: no usar colorant, associar un color determinat als gots amb vinagre, posar vinagre en tots els gots, … Vosaltres decidiu.

Esperem que us ho passeu tan ben com nosaltres.

Ja ens explicareu.

Font: The mother huddle

Més experiments: Un tornado en un pot, Erosió.

L’àvia fa màgia a la cuina

La Nora és una nena de 4 anys a qui li encanta entrar i sortir de la cuina.
A vegades ajuda a la mare, fins i tot.
Avui s’ha quedat amb l’àvia Paquita.

– Doncs ara veuràs. Trenco la closca d‘aquest ou, en bato el rovell i la clara, el poso a la
paella i … Hop! L’ou s’ha convertit en una truita.
– Oh, sí que és màgic! – Diu la Nora.

– Veus aquesta aigua? – pregunta l’àvia -. Doncs la puc fer desaparèixer de l’olla. Posem l’olla al foc, esperem que bulli…
– Àvia Paquita, l’aigua desapareix i surt fum de l’olla!
– No és fum, Nora, és vapor d’aigua. Si deixem l’olla al foc, l’aigua desapareix, s’evapora.

– Saps què passa si tapem l’olla? Doncs que el vapor no pot sortir i empeny la tapadora per fugir. I si aixeco la tapadora, veuràs com el vapor, en refredar-se, es converteix en aigua una altra vegada.
– Semblen gotes de pluja! – exclama la Nora.

– Nora, saps què passa si posem aigua al congelador?
– No àvia.
– Doncs que es converteix en gel.
– Àvia, i hi podré patinar?

– Saps fer més màgia, àvia?
– Sí, a la cuina la màgia és molt important: amb llet i una mica de màgia es pot fer mantega, formatge i iogurt. I si barregem pols màgica amb aigua, sal i llevat, en sortirà un pa boníssim.

La Nora abraça a l’àvia i li diu:

– Un altre dia hem tornaràs a ensenyar a fer més màgia a la cuina?
– I tant Nora.

I l’àvia li fa un petó.

Text de Zenaida Puig.
Il·lustracions de Mònica Roca.

Vols jugar una estoneta més a les cuinetes?

Recomanem: llibres de ciència

APRENDIENDO CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN LA COCINA

Colección: CIUDAD DE LAS CIENCIAS
Autor: CABALLERO ARMENTA, MANUELA
Editorial CCS

 
 

COM DESENVOLUPAR EL PENSAMENT MATEMÀTIC

Autor: Àngel Alsina
Editorial: Eumo Editorial

 
 
 
 


 
APRENDRE A USAR LE MATEMÀTIQUES

Autor: Àngel Alsina
Editorial: Eumo Editorial

 
 
 

CIENCIA 0-3

Laboratorios de ciencias en la escuela infantil
Autor: Silvia Vega
Editorial: Graó

 
 
 


EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y BUENAS PRÁCTICAS

Infantil, primaria, secundaria y educación superior
Autor: Núria Planas, Ángel Alsina …
Editorial: Graó

 
 
 

LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA

Teorías y prácticas
Autor: Mireia Català, Rosario Cubero, …
Editorial: Graó

 
 
 
 


 

LA MALETA DE LA CIENCIA

Autor: Enric Ramiro
Editorial: Graó
 
 
 
 

EL CEREBRO INFANTIL: LA GRAN OPORTUNIDAD

Autor: José Antonio Marina
Editorial: Ariel

 
 
 
 
 


 
MATEMATICAS ACTIVAS (2-6 años)

Autor: Catherine Berdonneau
Editorial: Graó

Erosió

L’aigua, el vent o els glaciars, quin tipus d’erosió provoca els canvis més importants?

Per esbrinar-ho, us proposem el següent experiment.

Col·loqueu en tres safates idèntiques, la mateixa quantitat de terra. Estrenyeu-la fins que quedi ben compacta i deixant una inclinació, com es mostra en la figura.

Una vegada al dia durant tres dies realitzarem les següents accions:

Safata 1 – Aigua: Mullarem la pendent amb un aerosol amb cinc rajos d’aigua.

Safata 2 – Gel: Deixarem que un glaçó rellisqui cinc vegades pel pendent de terra.

Safata 3 – Vent: Farem servir una canya per bufar sobre la terra cinc vegades.

Cada dia podem fer una foto de les tres safates. Al final del tercer dia podrem comprovar l’evolució de l’erosió a través de les fotografies.

Els resultats dependran del tipus de terra, de la humitat i temperatura ambient, però ens serviran per explicar als més petits els canvis que provoca cada element sobre la terra.

Més experiments: Volcans màgics, Un tornado en un pot.

La ciència a l’infancia

Tots estarem d’acord que apropar la ciència als infants pot ser important per el seu desenvolupament, però us heu parat a pensar que els pot aportar?

L’habilitat de recerca en els nens és innata i es desenvolupa a través  l’experimentació sobre l’entorn, amb les coses que li rodegen.

Algunes de les habilitats de recerca més importants són:

  1. Endevinar: preludi de fer hipòtesi
  2. Esbrinar: sinònim de buscar, investigar, però és una recerca metòdica a poc a poc, pas a pas, com fan els detectius, fent encaixar les peces.
  3. Formular hipòtesis: enunciat que es proposa com a possible solució. És com un tempteig i cal comprovar si l’explicació correspon als fets.
  4. Observar: Utilitzar els sentits i l’entorn que ens rodeja.
  5. Buscar alternatives: Procurar diverses maneres de veure les coses. Habilitat creativa.
  6. Anticipar conseqüències: Habilitat de previsió. Relacionada amb causa-efecte. És important la coherència, tot és possible en la imaginació però no tot és probable en la vida real.
  7. Seleccionar possibilitats: Escollir les coses que són possibles i les que no ho són ajuda a treballar el sentit comú. La fantasia ha de tenir la mida i quedar acotada.
  8. Imaginar: Idear, inventar, crear. La imaginació es recolza en l’experiència prèvia però és capaç de reagrupar-ho i reconstruir-ho de nou, de manera diferent.

Els jocs d’endevinalles, les observacions de la natura, la formulació de preguntes sobre el món haurien d’estar al voltant dels nens i nenes perquè així vagin donant sentit a les coses. Les seves preguntes, a vegades incansables. Potser els hi hem de tornar perquè les responguin ells.

Jugant a ser investigadors o detectius seria una bona manera d’estimular als nostres infants perquè siguin uns adults amb sentit comú.

Un tornado en un pot

Per sort, els nostres fills estan més habituats a veure un tornado a la televisió o als llibres que a la vida real.

Seria divertit poder ensenyar-los un de debò, i encara molt més si poguessin crear-ho ells mateixos. Això sí, un d’inofensiu.

Us presentem un experiment de ciències tan senzill com impressionant: un tornado en un pot.

Necessitarem:

• Un pot de vidre
• Aigua
• Una gota de detergent de fregar plats.

Després només necessitarem tancar el pot i sacsejar-ho. No importa com ho feu, el tornado sempre apareixerà. Podeu provar a sacsejar-ho d’un costat a un altre, de dalt a baix, …

Font: Ellie Moon

Més experiments: Volcans màgics, Erosió

Fem un pluviòmetre!!!

Comença un cap de setmana de pluja, pluja i més pluja? A Anglaterra estan acostumats a aquest tipus de temps i ells saben molt bé com treure-li partit.

A “Create with your hands” hem trobat una idea genial que no només ens permetrà passar una estona divertida amb els nostres fills, sinó que també ens ajuda a explicar com es mesura la pluja, com es pot recollir i quins usos li podem donar.

Agafem una ampolla de plàstic i la tallem per la part superior. Folrem les vores amb cinta aïllant per evitar que els nens es tallin.

Propietat de El Bagul dels Jocs

A la part inferior de l’ampolla marquem una línia mil·limetrada. Aquesta línia ha de començar a un parell de centímetres del fons de l’ampolla. Ja veureu perquè. Una altra opció és marcar els nivells amb cinta.

Propietat de El Bagul dels Jocs

Per decorar-la podem incloure pedres, ninos, cotxets o qualsevol altre element amb pes que tinguem a casa, en el fons de l’ampolla. Això li donarà estabilitat.

Propietat de El Bagul dels Jocs

Afegim aigua  fins a arribar a la línia marcada amb el zero. Finalment col·loquem la peça tallada dins de la base com si es tractés d’un embut.

Explicar-li d’una forma o una altra els motius de cadascun dels passos d’aquesta activitat dependrà de l’edat del nen.

Propietat de El Bagul dels Jocs

La col·loquem a l’exterior i amb cura la deixem ben subjecta perquè no es bolqui.

Propietat de El Bagul dels Jocs

Ara només queda esperar que plogui.

Amb nens més grans podem afegir el factor temps en aquesta activitat. Es tracta d’anotar en un paper quin dia / hora hem fet cadascun dels mesuraments i la quantitat d’aigua que hi ha en el nostre pluviòmetre a cada moment.

El millor és que podem allargar aquesta activitat diversos dies: comprovar cada dia el nivell d’aigua i aprofitar l’aigua de pluja per regar les plantes, rentar les botes d’aigua…